Лента блогов

ФГОС дошкольного образования выделяет ряд принципов, которым должна соответствовать программа дошкольного образовательного учреждения. Одним из важнейших является принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями. Что же такое интеграция? Интеграция – это состояние связанности и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса.Подробнее

В республике завершился региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, который включал в себя состязания по 21 предмету. С каждым годом возрастает интерес к данному интеллектуальному соревнованию. Так, в 2019–2020 учебном году региональный этап собрал 2660 школьников 9–11 классов из муниципальных районов и г.о. Саранск, что почти на 150 человек больше по сравнению с прошлым годом.Подробнее

Ваш леворукий ребенок скоро пойдет в школу, а по данным ряда психологов, левши испытывают особые трудности при адаптации к обучению в школе. Какие же трудности ждут первоклашку - левшу, и как ему помочь справится с ними? А может стоит переучить? Попробуем разобраться с этими вопросами. Наиболее часто леворукие дети встречаются с трудностями при формировании навыков письма, чтения и счета. Дело в том, что отправной точкой для освоения этих умений является зрительное восприятие.Подробнее

✴РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА.✴ Сегодня мы поговорим о том, как подготовить ребёнка к школе в аспекте развития внимания. Сегодня мы рассмотрим насколько развитие внимания, внимательности важно для успешного обучения в школе, в жизни и как его развивать. Недостаточное развитие внимания у дошкольников при поступлении в школу создаёт немало проблем в обучении и самим детям, и их педагогам.Подробнее

Проблема пространства и времени занимала человеческую мысль не одно тысячелетие. Греческий философ Аристотель (384-322 гг. до н. э.) обратил внимание на то, что в окружающей нас природе самым неизвестным является время, ибо никто не знает, что такое время и как им управлять. Слово “время” происходит от древнерусского “веремя”, что означает “вращение”. Характерными особенностями времени является его текучесть, необратимость, отсутствие наглядных форм (“не видно и не слышно”).Подробнее

«Воспитание подрастающего поколения на примере казачье-кадетского класса в МОУ «Лямбирская СОШ №2»» Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность.Подробнее

Музыка занимает в нашей жизни большое место. Ни один праздник, ни одно важное торжественное событие не обходится без нее. Веселая музыка доставляет нам удовольствие, развлекает; серьезная заставляет задуматься. Музыка сопутствует человеку в горе, как бы откликается на его чувства, приносит утешение. она воодушевляет человека на борьбу, умножая силы. Песня, музыка раскрывают картины прошлого, помогают ярче увидеть его.Подробнее

Особенности структуры урока изобразительного искусства В традиционной системе обучения урок был и остается основной формой обучения. Урок - это система организационной и учебно-воспитательной деятельности учителя в единстве с учебно-познавательной деятельностью ученика, направленная на достижение целей общего образования. Дидакты и методисты уделяют большое внимание научному обоснованию структуры урока, однако в настоящее время отсутствует единый подход к решению этого вопроса.Подробнее

4 февраля прошёл вебинар «Путёвка в жизнь: организационно-педагогические аспекты профессионального образования учащихся с нарушением развития и интеллекта». Гость, эксперт в сфере инклюзивного образования Елена Головинская, рассказала о том, когда и как начинать профессиональную подготовку детей с ОВЗ, с инвалидностью или с ментальными нарушениями.Подробнее

Заповеди педагога искусства 1. "Люби искусство в себе, а не себя в искусстве". 2. Помни: "зорко лишь одно сердце!" Проживай, сочувствуй, сопереживай вместе с автором произведения и детьми. 3. Никогда не унижай детей! Они талантливы и равны с тобой в правах, они заслуживают уважения. 4. Доверяй детям: они знают и умеют больше, чем ты думаешь. 5. Чаще ставь перед детьми проблемы. Труд ума и души - основа занятий искусством. 6. Вырабатывай у детей речевую грамотность.Подробнее

Заповеди педагога искусства 1. "Люби искусство в себе, а не себя в искусстве". 2. Помни: "зорко лишь одно сердце!" Проживай, сочувствуй, сопереживай вместе с автором произведения и детьми. 3. Никогда не унижай детей! Они талантливы и равны с тобой в правах, они заслуживают уважения. 4. Доверяй детям: они знают и умеют больше, чем ты думаешь. 5. Чаще ставь перед детьми проблемы. Труд ума и души - основа занятий искусством. 6. Вырабатывай у детей речевую грамотность.Подробнее

Заповеди педагога искусства 1. "Люби искусство в себе, а не себя в искусстве". 2. Помни: "зорко лишь одно сердце!" Проживай, сочувствуй, сопереживай вместе с автором произведения и детьми. 3. Никогда не унижай детей! Они талантливы и равны с тобой в правах, они заслуживают уважения. 4. Доверяй детям: они знают и умеют больше, чем ты думаешь. 5. Чаще ставь перед детьми проблемы. Труд ума и души - основа занятий искусством. 6. Вырабатывай у детей речевую грамотность.Подробнее

Заповеди педагога искусства 1. "Люби искусство в себе, а не себя в искусстве". 2. Помни: "зорко лишь одно сердце!" Проживай, сочувствуй, сопереживай вместе с автором произведения и детьми. 3. Никогда не унижай детей! Они талантливы и равны с тобой в правах, они заслуживают уважения. 4. Доверяй детям: они знают и умеют больше, чем ты думаешь. 5. Чаще ставь перед детьми проблемы. Труд ума и души - основа занятий искусством. 6. Вырабатывай у детей речевую грамотность.Подробнее

1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №76 комбинированного вида» Образовательный проект Тема: «Мы память бережно храним». Тип проекта: творческий, информационно - исследовательский, познавательный Сроки реализации проекта: август 2018 – май 2019г, долгосрочный проект Вид проекта: групповой. Место проведения: МДОУ «Детский сад №76 комбинированного вида», подготовительная группа. Режим работы: во время и вне занятий.Подробнее

Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по городу Саранску – посещение памятных мест города». Подготовительная группа. Автор: воспитатель подготовительной группы: Латышова Ольга Викторовна Цель: позитивная социализация дошкольников: организовать совместную игру детей, объединив отдельно играющие группы общим сюжетом, учитывая индивидуальные особенности детей. Задачи: Воспитательные: - воспитывать активность, включая в игру застенчивых детей, дружеские взаимоотношения между детьми.Подробнее